Использование новых образовательных технологий

Использование новых образовательных технологий

В связи со стремительными изменениями темпов жизни, технологиями, с ростом информации, усложнением труда и социальной деятельности актуальной проблемой является подготовка детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к жизни и деятельности в новых социально – экономических условиях. Моя задача, как учителя, состоит в том, чтобы создать такую модель обучения, в процессе которой у каждого обучающегося появился механизм компенсации имеющегося дефекта, на основе чего станет возможной его интеграция в современное общество.

Важное место в обучении детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) занимают специальные коррекционно-развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в развитии. Они представляют грамотное сочетание традиционных технологий с введением в  них элементов развивающего обучения, информационных методов и форм обучения.

Поэтому большое внимание уделяю подготовке уроков и их проведению. Каждый урок отличается глубоким содержанием, разнообразием методических приёмов, что делает его насыщенным, а вместе с тем интересным и познавательным для детей.

На протяжении всей педагогической деятельности применяю в системе как традиционные, так  и новые педагогические технологии полностью или отдельные приемы:

Технологии	Задачи
Учебно-исследовательская технология	Развитие исследовательских навыков в учебном процессе и во внеурочной деятельности. Участие в олимпиадах и конкурсах. Презентация результатов, в виде творческих работ, выступлений.
Проектная деятельность	Развитие самостоятельности мышления. Обучающиеся учатся обобщать, выделять главное. Развивается речь и учебный материал переходит в личностное знание.
Технология развития критического мышления	Происходит обучение обобщенным знаниям, умениям, навыкам и способам мышления. Созданы условия для дифференцированного обучения.
Информационно-коммуникативная технология	Поиск информации, умение грамотно применять Интернет, обработка и выдача творческого результата - творческой работы. Составление обучающимися презентаций и умение их представлять
Технология игрового обучения	Активизация деятельности обучающихся, развитие высших психических функций, творческих способностей.
Обучение в сотрудничестве	Реализация  принципа сотрудничества обучающихся и взрослых позволяет сочетать коллективное и индивидуальное в педагогическом процессе,  обеспечивает рост личности ребенка, позволяет фиксировать, вести ребенка по ступенькам роста.
Здоровье сберегающая технология	Формирование навыков здорового образа жизни, профилактика и предупреждение вредных привычек, укрепление и сохранение здоровья обучающихся.

Особую роль отвожу личностно-ориентированному подходу в обучении детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), потому что каждый ребёнок с той или иной структурой дефекта имеет право на получение доступного образования. Для каждой группы обучающихся мною создан раздаточный дидактический материал, позволяющий эффективно осваивать темы программного материала. Обучение ведётся через дидактические, развивающие и деловые игры. Задания, разработанного дидактического материала имеют коррекционно–развивающий характер и направлены на развитие познавательной деятельности при изучении биологии. Задания, способствуют формированию у обучающихся всех видов УУД: личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных.

Как учитель, работаю в соответствии с современными требованиями, владею формами и методами активного обучения, использую на уроках групповую и индивидуальную работу с обучающимися. На уроках, через применение коррекционно-развивающих методов и приёмов, развиваю  мышление обучающихся, прививаю навыки ответственного отношения к природе и экологической грамотности. Деятельность обучающихся и качество усвоения программного материала находятся под постоянным контролем.

Обучение провожу в коррекционно-развивающей среде, учитывая   зону «ближайшего развития» каждого ребёнка. На уроках опираюсь на эмоциональные чувства детей,  даю им возможность раскрыть свой внутренний мир, почувствовать красоту природы.